说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)或(huò)事(shì)理，一要注意例子的(de)代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了(le)说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同(tóng)或不(bù)同(tóng)的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特征(zhēng)的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人们(men)比较陌生的事(shì)物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也(yě)往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，还(hái)可(kě)以(yǐ)采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成若干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之(zhī)间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的(de)是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体地(dì)说明了(le)……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征(zhēng)作规(王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工作进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一(yī)个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能够更(gèng)加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥身(shēn)的(de)重量，而且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来可(kě)能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学(xué)、早陵做更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的(de)数(shù)据；（作用同(tóng)列(liè)数字(zì)）C、引用(yòng)名(míng)言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神(shén)话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强说明的(de)趣味王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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